這天的行程，主要是乘火車由日惹到雅加達。火車上，剛好有足夠時間讓我看完《李光耀觀天下》。
這次旅程除了周遊列國，我亦希望借此機會好好看書。以前上班的日子生活繁忙，即使下班後有空閒時間，腦袋也像一同停止運轉了般，根本沒有時間用心做其他事。現在倒好，有兩年時間讓我定下心來好好看書。
讀《李光耀觀天下》有一種暢快的感覺。李光耀能夠帶領新加坡在各國之間遊走數十年，自然有其獨特的世界觀。《李光耀觀天下》是他死前兩年所寫，所以他能夠暢所欲言，說盡一切普通政客不敢說的話。他明確的道出，在他眼中“強權即公理”（書中原句），每個國家只會為了自己的利益行事。所以弱國無外交，新加坡必須左右逢源，巧妙的遊走在中美之間，雙方也不得罪，但也不特別靠攏某一國。
讀這本書，除了了解李光耀的世界觀，更值得掌握他的思考方法。李光耀是少數能以小見大，亦能以大見小的人。一方面他能透過各國的歷史文化指出各民族的思維模式（例如中國人的主要思想是，一個強大的中央政府才能帶來一個和平繁榮的中國），從而判斷各國的行為；一方面他又會舉出詳細的數據（如各國的生育率和失業率）來修正補充他的判斷。這是一個可貴的思維模式。很多人在判斷一件事情時，不是基於太籠統的前設，就是執著於某些細節而未能看透全局。李光耀能融會貫通，從事物的兩端看事情，這是我在平常生活中罕有見到的能力。
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在火車上除了能閱讀，更能遇到不同的人。這次我在火車上便遇到一群剛剛完成旅行的初中生。想當年我在初中時還是懵懵懂懂，但這班學生不但熱情開朗，而且樂於交流。坐在我身旁的 W 君不但能說流利英語，而且組織細緻，思想成熟。據他們所說，他們就讀於雅加達的自然學校，學校環境不但有更多樹木和動物，他們更有機會一年幾次到外地冒險交流。在上一年，他們便被帶到荒野，學習自己一個尋找食物，設法生存，那時他們只有十一歲。
跟他們交談後，我對印尼的教育制度有了新的看法。不過奇怪的是，據 W 君所說，他流利的英語乃是透過看 youtube 學來。我也很喜歡看英語的 youtube channel，為什麼不見我的英語有所進步？
跟他們交談後，我對印尼的教育制度有了新的看法。不過奇怪的是，據 W 君所說，他流利的英語乃是透過看 youtube 學來。我也很喜歡看英語的 youtube channel，為什麼不見我的英語有所進步？
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| 坐在我旁邊的就是W君 |
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